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2020-07-25 23:38【理学论文发表范文】提高小学数学课堂教学效率的实践与思考

  随着新课程的不断改革,如何提升小学数学教学效果,需要教师不断完善教学方案,明确教学目标。从当前小学数学教学形势来看依然存在着一些弊端问题,采用传统的教学模式,课堂内容主要以教师讲解为主,学生则处于被动的听课状态,严重影响了数学课堂教学质量的发展。因此,小学数学教师应该打破传统的教学观念,从学生的基本需求出发,拓展数学实践活动,给学生们营造一个操作实践的平台,从而调动学生学习数学的主观能动性。

  一、激发学生学习数学的兴趣爱好

  (一)巧妙引导,激发兴趣。

  在小学数学教学过程中做好课堂知识引导是至关重要的,教师将数学中的重、难点知识做好分析总结,并进行巧妙的引导,从而激发学生的求知欲望,较快的投入到数学学习中来。小学数学课堂教学中的引导方式具有多样性,可以将新旧知识进行结合,或者设置一些疑难问题,教师根据教材内容进行合理筛选,能够调动学生学习数学知识的积极性和主动性。

  (二)创设教学情境,激发兴趣。

  在数学课堂内容讲解过程中适当的创设教学情境,能够将框架知识进行直观的展示,有利于培养学生思考问题的综合能力。教师在情境创设时要合理把握不同学生的兴趣点,从学生的性格特征出发并与实际生活相互结合,从中激发学生的兴趣爱好,有利于增强学生的实践技能。还要合理区分低年级与高年级学生思维模式存在不同之处,对于低年级学生来说可以多设置一些操作性问题,让学生通过动手操作总结出适合自己的学习方法。

  (三)组织小组活动,激发兴趣。

  小学生正处于好奇心比较强的阶段,争强好胜是他们所具有的心理特征,小学数学教师应该根据小学生的心理要素多组织一些课外活动,使得整个课堂学习气氛变得生动有趣,从中激发学生的兴趣爱好,并付出更多的时间和精力融入到数学学习中来,明显提升了学生的综合实践技能,对其他学科的学习也是非常有益的。

  二、建立和谐的师生关系

  在以往数学教学领域主要以教师为主导,忽略了学生的发展空间,没有就给学生足够的表达时间和展示自我的机会,使得师生之间的关系一直处于紧张状态,课堂教学自然不可能取得好的效果。为了改变这一现状,提高课堂教学效率,我们必须改变以往的教学观念,转变自己的角色,建立和谐、民主、平等的师生关系。首先,教师要与学生平等相处,由课堂控制者变为学生学习的启发者和引导者。师生关系紧张的主要原因是教师完全控制着课堂,师生之间的地位不平等。实际上,在学习面前,人人都是平等的,教师应把自己当作一个学习者,并放到与学生同等的位置,成为学生学习的启发者和引导者,与学生共同讨论、分析、解决问题。其次,教师要关心、爱护学生,及时发现学生的点滴进步。师爱是教育的灵魂,是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。教师要怀着满腔热情,真诚地对待学生,在日常生活和学习中多关心和爱护学生,及时发现学生的点滴进步,用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语等鼓励学生,点燃学生心中的希望,消除学生的心理障碍,培养学生学习的自信心。再次,教师要尊重、信任学生,不放弃任何一个学生。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。教师必须丢掉高高在上的“架子”,改变以往威胁或惩罚学生的做法,将尊重、信任给予学生,把每一个学生都看成是独特而有价值的人,尊重他们的意见,相信他们能够改善自己的行为,尤其是学困生,更要以平等、宽容的态度对待他们,给予他们完全的信任,鼓励和引导他们积极参与到学习中去。只有做到以上几点,师生之间互相关心、尊重、信任,就一定能建立和谐、民主、平等的师生关系,营造良好的课堂氛围,取得好的教学效果。

  三、有效运用多媒体教学手段

  由于长期受应试教育的影响,教师习惯于占据课堂主体的位置,按部就班地进行灌输式教学,这种教学方式单一、枯燥,影响了学生的学习兴趣,阻碍了学生思维的发展,课堂教学效果自然不可能好。新课程改革倡导多媒体教?W,这是一种新型教学方式,集声、文、图、像于一体,具有传统教学手段不可比拟的优势,能够化抽象为具体、化难为易,解决以往课堂教学单一、枯燥的问题。因此,教师在小学数学教学中要充分发挥多媒体教学的优势,根据教学内容,科学合理地运用多媒体辅助教学,将枯燥、抽象的数学知识变为生动、具体的内容,让学生更好地理解和掌握所学知识。如在教学《线段、射线、直线》时,就可以利用多媒体对线段、射线、直线的形成进行演示,并根据学生的需求,反复进行了回放,从而让学生对线段、射线、直线的特性有一个直观的理解,得出了结论:有两个端点,不可延长,可测量的是线段;有一个端点,可以向一边无限延长,不可测量的是射线;无端点,可以两边无限延长,不可测量的是直线。需要注意的是,不是每节课都需要用到多媒体,也不是整堂课都必须使用多媒体,教师一定要根据教学需要和学生实际,选准时机,适时切入,合理运用,以充分发挥多媒体教学的优势,提高课堂教学效率。

  四、结语

  小学数学课堂教学是一门极深的学问,教师只有不断学习和研究,及时更新自己的教学理念,采取新的教学方法和手段,优化课堂教学,构建高效课堂,才能提高课堂教学效率,开创小学数学教学的美好未来。


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